《一个都不能少》初中语文教案

一、导入新课

优秀电影的成功因素很多，但有一个好的剧本是其重要因素之一，而有较高审美眼光和欣赏品位的导演是关键，语文教案－《一个都不能少（节选）》2。这节课我们一起来欣赏电影片断及电影文学剧本，不妨也试着当一回“导演”。

二、解题

介绍剧情梗概。

三、研习课文

1．播放电影光盘《一个都不能少「节选」》片断。

「解说：充分利用现有影视资源，激活课堂，给学生以关的享受。在特定的艺术氛围中，培养学生文学艺术的鉴赏能力：」

2．赏析：请同学谈谈留下印象最深的镜头及感受。

「解说：将音像信息转换为描述性语言，再与文学剧本进行比照，进一步理解电影文学剧本的写作特点。」

3．鉴赏品味。

「1」请学生试当“导演”说戏「可选某一场景」。

「解说：参与“导演”的过程，也是对剧本特点进一步理解的过程，同时也是剖析人物形象的生动立体的表现方式之一，初中三年级语文教案《语文教案－《一个都不能少（节选）》2》。」

「2」配乐模拟表演“摄制节目”场景。

「解说：由“导演”说戏到表演，遵循由理论到实践的'学习方法，也是参与鉴赏的一种高级形式。」

「3」请“导演”点评。

「解说：这一环节体现集中指导施教对象鉴赏之特色，可直接反馈教学效果的信息。」

4．课堂训练

表达：根据文本内容，按下列句式，请每位学生说一句话。

“《一个都不能少》有诸多让人感动的理由，理由之一是……”

「解说：这是一个开放性的鉴赏层次，将学生的感性认知提升到理性的思考进行评价判断，有助于学生对课文主旨的深入理解，亦可以使学生体会到“希望工程”的社会意义及人文关怀，从而激发学生学习的动力。」

5．课堂小结

本节课，我们较灵活地欣赏了电影文学剧本，了解了电影文学剧本侧重于视觉表现、一切都化为画面和动作的特点。通过赏析，不仅陶冶了 情操，也提高了审美情趣，同时也引发了我们对社会的深刻思考。

四、布置作业

以“一个都不能少”为话题，写一则有创新意味的小短文。

语文教案－《一个都不能少（节选）》2